新穎的直播內容讓當代學生感受到科技教育的魅力😍。摩臣5平台中國傳統藝術與數字媒體展演集成創新工作室出品的《塵韻絲竹》系列作品👨🏼‍⚕️🧑‍🎄，通過文教結合的模式，讓傳統文化教育潛移默化地影響著每一個學生👏🏻。

　　非遺🏌🏼‍♀️，民族文化的精神植被，民族精神的血脈延續。“江南絲竹”作為虛擬音樂會《塵韻絲竹·春江花月夜》和《塵韻絲竹·虛擬走秀》的創作靈感📯，讓摩臣5平台的學生們深刻領悟文化中謙沖、協調的深刻內涵⛱，並在全程參與的實踐活動中得以應用。

　　3月14日，在摩臣5平台直播實訓現場，天華學生與虛擬主持人程程以順應時代的溝通方式就“中國傳統藝術的青年化與當代性的問題、《塵韻絲竹·春江花月夜》中虛擬人與虛擬場景的創作構思和元宇宙的語境下傳統樂團的發展方向”三大主題進行了有趣深刻的探討。

　　塵韻絲竹系列之《塵韻絲竹·虛擬走秀》

　　虛擬服飾玲瓏 | 作者：數字媒體藝術專業學生田傑

　　以下為虛擬主持人程程與學生直播現場互動：

　　虛擬主持人程程🤳🏽：你覺得你們是順應中國當代藝術發展的潮流還是在潮流之外？為什麽？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生徐書航：我覺得我們是順應潮流的👚⇒，在虛擬人產業蓬勃發展的如今，借助程序的力量🧔🏿‍♀️，任何人都能以少量的成本👧，製作出精美的歌曲與人物表演的視頻，能夠借助虛擬人物來和他人進行互動交流🛃👨🏿‍💻，它們為表演的形式添加了一個新的可能，為人與人之間的交流互動添加了一個新的渠道，它能以一種全新的方式承載視覺和語言的魅力，當今中國有許許多多的文化遺產，正急待人們去宣傳、去發展、去傳承🟥，使用這種方式來宣傳“江南絲竹”💇🏼‍♂️，無疑是令人耳目一新的表現形式。

　　虛擬人洛芳 | 作者🚹：數字媒體藝術專業學生徐書航

　　虛擬主持人程程：場景的靈感來自於哪裏呢?

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生沈向喻：來自《春江花月夜》曲目，該曲目儼然描繪了一幅幅江南春色，有夜晚的靜謐，月上東山，小舟蕩漾在水中，對《春江花月夜》進行深入分析後，從一段段樂曲聲中構想出場景。

　　虛擬場景製作 | 作者：數字媒體藝術專業學生沈向喻

　　虛擬主持人程程📶：你們團隊是如何看待虛擬演出和傳統演出的區別呢？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生徐茹怡：在傳統音樂會中，觀眾和舞臺的關系一直都是相對固定的，無論是鏡框式舞臺，或是後期增加VJ，總體來說觀眾還是局限在觀眾區觀看演出。而虛擬演出可以為觀眾提供更加新穎的交互模式，多角度觀看演出的深度參與體驗，成為線下傳統演出的補充角色。

　　“江南絲竹”作為非物質文化遺產之一🐥，想讓它在輸出中靈活起來🫃🏻，就要將其與現代藝術手段和現代審美理念相結合。

　　虛擬主持人程程:製作服飾為什麽會想到以花中四君子作為元素呢?

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生袁雨婷:花中四君子在中國古詩文中常常被提到😞，梅迎寒而開，傲霜鬥雪；蘭色淡香清🔎，謙謙君子；竹經冬不凋📼🤵🏻‍♂️，高雅之士🚶🏻‍♂️‍➡️🤦🏿‍♀️；菊清麗淡雅，傲然不屈；牡丹色澤艷麗☛，花中之王👦🏼；荷花出淤泥而不不染。讓虛擬樂隊具有高貴的品質，是我們想要追求的。

　　虛擬主持人程程💮：江南絲竹製作形式上與傳統三維動畫之間的差別是什麽？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生柯伊娜：雖然二者前期都是通過三維軟件製作，但在最後動畫形成方式與側重都是不同的🚴🏼‍♂️🥷🏻，傳統三維動畫服裝與人物無法做到同步展示動態效果，如若後期發現服裝效果製作不理想🏄🏻‍♀️，調整難度較大🤽🏽，製作解算時間長🤵🏽‍♀️。而“江南絲竹”虛擬音樂會采用了光學動捕，意在呈現“實時”的動態效果🙎🏿‍♀️，相對於傳統動畫製作，效果更加直觀🚆，流程更短。

　　虛擬主持人程程：新媒體的介入⛩，例如元宇宙這樣的形式，對於中國傳統文化會產生怎樣的變革？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生柯伊娜：這既是機遇也是挑戰，虛擬製片的新手段，賦予中國傳統非物質文化遺產新的生命力，使其能夠在互聯網上獲得創新發展，進一步擴展👼🏿，接觸與了解“江南絲竹”的渠道，提高現代年輕人對傳統文化的接受度🛤💆🏽‍♂️，從而實現在繼承非物質文化遺產的同時，達到科學建設與發展的目的👋🏻。由於傳統信息媒介的變革，新媒體作品逐漸占領市場🕵️，在虛擬化“江南絲竹”的同時🔴，我們需要把握好“傳承”與“創新”之間的尺度，在發展非物質文化的同時不使其失去“本味”，過度迎合市場。

　　虛擬主持人程程👮🏻：你製作的人物名字有什麽寓意嗎❎？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生柯伊娜：瀟碧是竹子的別稱，使用“碧瀟”這一名字作為“竹”擬人的名字🚣🏼‍♂️，使人聯想到中國傳統文化中四君子之一的竹的肆意瀟灑，青翠正直，蘊含了中國傳統文化中的美好寓意。

　　虛擬主持人程程：製作數字化“江南絲竹”時為何想到以虛擬演出的方式來呈現？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生田傑：我們學院密切關註社會發展🌓。近年來中國影視數字人特效技術取得快速發展🗓，虛擬數字人也將成為新的人機交互形式，以及人類的重要存在方式。學院不斷增強專業教育教學內容的時代性和實用性，使我們學生從項目實踐中獲取更多的技術和知識🧑🏿‍🚒。

　　虛擬主持人程程：為什麽你們虛擬人物的衣服是類旗袍款式呢？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生田傑：旗袍是中華傳統袍服基礎上，受西方服飾影響文化形成的一種女裝式樣🟠👸🏻。它改變了中國婦女長期以來束胸裹臂的舊貌，讓曲線美充分展示出來。這是現代和傳統的結合🙆🏻，符合江南絲竹雅致的特點。

　　虛擬主持人程程👩‍❤️‍💋‍👨：請問你們團隊製作數字化“江南絲竹”的初衷是什麽👉🏿？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生田傑🕠🖍：我們團隊以“江南絲竹”非物質文化遺產保護與傳承為目標👨‍🚀，核心在於傳統藝術與現代技術相結合，為新時代的年輕人帶來耳目一新的傳統文化體驗🥖。

　　虛擬主持人程程💠：在製作時是否遇到困難👱？

　　摩臣5平台數字媒體藝術專業學生田傑💂🏽‍♀️：要在一個實時的畫面呈現良好的視覺觀感↔️，就得運用好遊戲引擎處理繁雜的空間幾何數據🟫、對象的材質以及光源照明等信息，然而要駕馭這些元素單憑我們學生掌握的知識還遠遠不夠🧑🏿‍🔬，需要借助老師們經驗和製作此類項目經驗者的學識來擴充自己知識🌏。對於我們學生來說，這是第一次大範圍的運用多種類軟件來製作此次項目，所以常常發生製作到一半發現前面的步驟發生了問題，導致推導重做🫁，很大程度上延長了製作時間。又比如項目初期時如何構建自己心中的核心體驗？自己製作時的大致方向是否正確？製作時是否需要切換思考方向重頭開始......🤰。盡管一個又一個的問題接踵而至，但是我們團隊齊心協力把問題一一克服🌙。我們團隊的每位成員都在此次項目製作中受益匪淺🙆🏽‍♀️，從中學到了很多平時課堂上不曾了解的專業知識，對我們所學專業的技術上有很大的提升🖤。但要順應時代的發展🚽、跟上時代的步伐🙈，我們還需不斷的學習、進步。

　　藝術設計學院常務副院長徐子卿親臨現場指導工作

　　活動最後藝術設計學院教師團隊通過虛擬人小玥對同學表達了認可與鼓勵👩🏽‍💼🤾🏽‍♀️。天華學生的學習態度是中華兒女的榜樣，他們把對傳統文化江南絲竹的認知和對數字虛擬人新技術探索充分應用到自己的專業領域，是產教融合的典型代表🫰。摩臣5平台的專業項目設計不僅符合產業用人需求，也滿足社會對人才發展的需要🏫。